潍坊理工学院：创新“三融”模式，让主题班会变身学生成长“心育场”

为落实“健康第一”教育理念，推进健康学校建设，潍坊理工学院立足新时代高校心理健康教育工作实际，聚焦传统主题班会中存在的“说教化、形式化、单向化”等问题，创新构建“机制融通、队伍融合、专业融创”的“三融”工作模式，将团体心理辅导技术有机嵌入主题班会全过程，打造“体验—互动—反思—成长”的班级心理健康教育新样态，让主题班会真正成为滋养学生心灵的“心育场”。

一、机制融通，专业力量赋能主题班会提质

学校与山东师范大学合作“潍理工学生心理健康与积极品质促进项目”，依托专业力量研发《团体心理辅导融入主题班会实施方案》，组建“团体辅导班会指导专家组”。聚焦学生积极发展，围绕新生适应、情绪管理、人际交往、学业发展、生涯规划等学生成长关键主题，开发10余套标准化团辅班会方案，将积极心理学和团体心理辅导的理念有机融入主题班会。2025年以来，累计开展团辅主题班会300余场，覆盖学生5000余人次。学生问卷调查显示，超过90%的学生认为团辅融入班会让自己很有收获。数据显示，团辅理念融入主题班会有效提升了学生在情绪管理、人际交往、自我探索与发展等多方面的积极心理品质。

学校同步建立“周反馈、月研讨、学期复盘”的闭环运行机制，以主题班会为切入点，织密“校—院—班-舍”四级心理危机预警网络，形成“设计—实施—评估—优化”的良性循环。辅导员通过互动观察、学生自述、同伴反馈等环节，及时发现潜在心理风险信号。各班心理委员与辅导员联动，每周汇总团辅中反映的共性或个性心理问题，纳入学校心理健康监测数据库。

二、队伍融合，系统实训让辅导员变身“团辅导师”

学校实施“团辅导师”培养计划，采用“理论讲授+现场体验+督导反馈”三段式培训模式，2025年以来累计开展专题培训20余场，覆盖辅导员和班主任300余人，内容涵盖团体动力激发、活动组织技巧、危机识别与转介等核心能力。在此基础上，学校定期开展集体备课与教学观摩，编写《团辅融入主题班会实操手册》，为全校提供可复制、可推广的示范方案。“团辅导师”还承担“老带新”职责，每名队员指导1—2名新入职辅导员，形成梯次化专业成长路径。

经过系统培训，辅导员在团体带领信心、心理危机识别敏感度、班会育人效果自评等方面均由大幅提升，学生主动向辅导员或心理中心求助比例较模式推行前提升了近六成。

三、专业融创，14个学院开出“一院一品”心育处方

学校推动14个学院结合专业特点与学生实际，自主设计“一院一品”团辅融入主题班会项目，形成了“院院有品牌，班班有特色”的局面。智能医疗学院围绕专业特点打造“四维心育”系列团辅班会，帮助学生在繁重的实操训练和实习中找到情绪出口。经济管理学院聚焦职业认同，推出“职场心动力”系列团辅班会，围绕情绪调节、职场沟通、抗挫能力等职场核心素养进行情景模拟训练，让学生提前“预演”职场心理博弈。音乐学院、体育学院将艺术表达与团体辅导深度融合，在“舞动心灵”“音乐疗愈”等主题班会中，引导学生用身体和旋律释放情绪，实现“润心无声”。生命科学学院结合专业课程，开发“生态疗愈”主题。其他学院也分别结合各自专业场景，形成差异化、可复制的团辅班会品牌。

通过“三融”模式的系统推进，潍坊理工学院实现了主题班会从“单向灌输”向“多维互动”转变，从“事务管理”向“心理育人”转变，从“经验主导”向“专业引领”转变。学校相关负责人表示，将继续深化团体辅导与班会育人的融合机制，让每一次主题班会都成为学生向上生长的“心育场”。

供稿：学生处

初审：高俐（学生教育科科长），复审：王伯健（学生处代理处长）、秦超（心育课程研发部主任），终审：刘燕燕（常务副校长）