2026年全员育心赋能系列培训（一）｜心理问题识别与谈心谈话专场培训圆满收官

     为全面落实学校全员育心工作体系，切实提升二级工作站负责人、育人导师及班主任的心理健康工作专业能力，筑牢校园心理健康防护网，心理中心2026年度二级工作站教师心理健康系列培训正式启幕。本次首站培训于3月13日及3月17日分别在主校区、中心校区，以学生心理问题识别与谈心谈话、重点关注学生的范畴与识别标准为核心主题，分两校区有序开展，本次培训主讲老师为许巧兰、姜燕、李永奇老师。两场培训内容同步、标准统一，全体无课的二级工作站负责人、育人导师、班主任参加培训。

     许巧兰老师以学生心理问题识别与谈心谈话为专题，从四大核心维度展开系统讲解，为参训教师带来干货满满的实操指导。课程紧扣中发[2004]16号、教体艺〔2023〕1号等政策要求，明确谈心谈话在心理预警与干预中的核心作用；梳理平等尊重、循序渐进等五大谈话原则，拆解专注倾听、共情、提问等可直接落地的沟通技术；明晰专业边界与转介流程，细化心理问题转介的三类核心信号与专业沟通话术；同时讲解学生适应、学业、人际等8类常见发展类问题的识别方法，强调谈话记录需客观完整、谈心工作要持续跟进，让参训教师掌握了日常谈心谈话的全流程工作要点。

          姜燕、李永奇老师分别在两校区围绕重点关注学生的范畴与识别标准专题开展授课，帮助参训教师精准把握工作核心。课程以生动的“校园心理侦探”互动切入，从情绪、行为、其他问题三大维度，详细讲解抑郁、焦虑、自杀风险等情绪问题，品行问题、非自杀性自伤等行为问题，以及互联网游戏障碍、精神病性症状等问题的识别标准与案例判断方法；明确“早发现、早报告、早陪伴、早转介”的四早原则，梳理一般、严重、重大三级心理风险的分级标准与干预机制；同时清晰界定学校层面各部门的职责分工，讲解月报、会商等制度保障要求，让参训教师全面掌握重点关注学生识别、跟踪与干预的实操方法。

     育心之路，步履不停。后续心理中心将严格按照培训方案，有序推进各专题培训开展，持续为全校育心工作者赋能，织密织牢校园心理健康防护网，以专业力量护航每一位学生的心理健康与积极发展。