学前教育
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学前教育
1.培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有创新精神和实践能力，能够胜任学前教育、教学、管理、咨询与测评以及市场开发等工作的学前教育专业人才。为幼儿园、儿童教育咨询机构以及与教育特别是学前教育相关的其他各领域输送专门人才。
2.培养规格
①具有坚定、正确的政治方向，坚持四项基本原则、热爱社会主义祖国，热爱教育事业，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成科学的思想方法；具有积极奋发，无私奉献的精神和遵纪守法的观点，形成良好的道德情操和自我教育的能力，为人师表。
②具有较扎实宽厚的专业基础理论、基础知识和基本技能、艺术修养，以及从事学前学科教育的能力；了解学前专业的发展方向和最新成就，具有较强的自学能力和分析问题、解决问题的能力；掌握基本的科学研究方法；掌握公共英语，能运用工具书阅读本专业书籍；掌握计算机基础和应用技能并达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料的检索能力，达到国家语委规定的普通话标准。
③具有现代化教育观念，掌握基本的教育理论和教学规律，掌握科学的教育方法和现代化教育手段，具有一定的教学才能和教学管理能力，具有较扎实的教师基本技能。
④具有健康的体魄，良好的心理素质和身心保健的知识能力，高尚的审美能力，良好的生活习惯，坚韧的意志品质和较强的应变能力，形成健全的人格和健康的个性。
3.课程体系
本专业整合国家课程，创设适合的校本课程，逐步形成一套基于国家课程且高于国家标准的、符合本专业学生发展需要的“1＋X”课程体系，即“基础性课程＋个性化特色课程”，为学生取得各种技能等级证书奠定基础。
①理论课程，包括学前教育学、学前儿童发展心理学、教育心理学、学前卫生学、学前教育史、教育研究方法等；
②实践课程，包括学前儿童健康教育与活动指导、学前儿童音乐教育与活动指导、学前儿童美术教育与活动指导、学前儿童语言教育与活动指导、学前儿童社会教育与活动指导、学前儿童科学教育与活动指导等；
③技能课程，包括乐理与视唱练耳、钢琴演奏、舞蹈、声乐、美术、即兴伴奏、少儿舞蹈创编、幼儿手工等。
4.专业优势
本专业通过培养与引进，初步建立了一支结构合理（专业理论组、艺术组）、素质优良的“双师型”师资队伍。此外我们还大量聘请了该领域的行业专家和教师作为我们的外聘教师，参与本专业的教学、课程和实训基地的建设等工作。与百余所单位合作，建立校外实践基地，实现专业教学过程与幼儿园教学过程对接，将学生理论学习与实践训练结合，全面提高学生的综合素质。
5.就业方向
①幼儿教育工作者：幼儿园教师、幼儿园营养师、幼儿园园长。
②早教教育工作者：早期家庭教育、早期亲子教育。
③幼儿教育产业经营者：幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设。
